Dans les premières semaines de vie, le bébé distingue déjà le clair de l’obscur et, vers trois mois, perçoit l’intensité des couleurs (en particulier les couleurs vives). Entre trois et quatre ans, la plupart des enfants commencent à différencier les couleurs les unes des autres.
Cependant, cette aptitude dépend plus de la capacité de l’enfant à prêter attention que d’un perfectionnement de l’organe visuel. En effet, le sens de la vue est déjà complètement développé vers six mois environ.
La couleur des objets a une grande importance dans la vie des enfants et influence leurs actions (ils préfèrent toujours les objets colorés plutôt que gris). Avant six ans, ils sont capables de regrouper les objets selon leur couleur, puis plus tard ils privilégieront la forme. Entre trois et six ans, pendant le cycle initial, le rouge sera leur couleur préférée et, à partir de l’éducation générale de base (six ans), ils penchent plutôt pour le bleu.
Grâce à différentes évaluations ou à l’observation directe, il est possible de détecter certains troubles, comme l’incapacité à percevoir certaines couleurs (surtout le rouge et le vert), la confusion entre certaines couleurs (daltonisme) ou l’incapacité à différencier les couleurs (achromatopsie).
Nous vous proposons ici deux exercices ludiques, dont le degré de difficulté a été évalué pour des enfants de quatre ans, ainsi qu’un troisième test pour détecter un éventuel daltonisme.
Daltonisme
1. Sur des cartons verts, rouges, jaunes et bleus, dessinez 12 carrés (4 de chaque couleur) d’environ 3 cm de côté et découpez-les.
2. Disposez tous les carrés ou jetons sur la table et demandez à l’enfant de choisir les 4 d’une couleur déterminée, puis ainsi de suite.
Résultat : si l’enfant se trompe plusieurs fois entre le rouge et le vert, un daltonisme est suspecté.
La confusion la plus courante est rouge-vert, perçue comme des taches marron.
Chaque enfant mûrit à son rythme et il est normal que certains soient plus habiles que d’autres.
Avec précaution
1. Demandez à votre enfant de nommer la couleur avec laquelle il peint chacun des neuf dessins situés en bas de cette page.
Résultat : l’exercice est considéré comme réussi si l’enfant nomme correctement les neuf couleurs.
Entre 15 et 30 % des enfants ne réussissent pas correctement cet exercice.
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